LE CAHIER DES CHARGES

Cirque à l'école

Le cinquième « pilier des enseignements fondamentaux à l'école » vise la formation du goût, de la sensibilité et la construction de valeurs. Dans cette optique, les enseignants s'appuient sur des actions éducatives favorisant une approche concrète des arts, de la culture ou du sport.

Porteuses de la culture circassienne, les écoles de cirque contribuent à cet engagement éducatif. Pour accompagner le fort développement des actions cirque en milieu scolaire, le Ministère de l'Education Nationale et la FFEC ont publié conjointement en septembre 2012 le cahier des charges « cirque en milieu scolaire ».

Ce document se fixe deux objectifs essentiels :

> Uniformiser, autant que possible, les règles locales et départementales en matière de mise en place d'action culturelle et artistique « cirque » en milieu scolaire : qui sont les intervenants extérieurs, d'où viennent-ils, quelles sont les contraintes de formation pour intervenir avec des élèves ?

> Se positionner comme un guide au service des professeurs ou des responsables d'établissements scolaires.

Les 3 premiers chapitres du « cahier des charges cirque à l'école » tentent de définir les principaux enjeux de la découverte des arts du cirque en milieu scolaire : enjeux pédagogiques, éducatifs et artistiques, enjeux relatifs à la santé et à la sécurité des élèves, etc. Le quatrième chapitre définit les modalités de partenariat, de conventionnement et de pilotage des actions cirque à l'école, que ce soit au niveau national ou au niveau local.

Pour aller plus loin
La note aux recteurs du 12 octobre 2012